Word Foundation

THE

WORD

СЕНТЯБРЫ 1909.


Copyright, 1909, HW Percival менен.

ДОСТОР МЕНЕН MOMENTS.

 

бул ишке ким кандай орган жана башка органдардын иштешине көрүп ичинде, эгер болсо карап алат?

Бир анын денесинде издесек болот жана пайдаланууга ар түрдүү органдарга бар. Бул көз окутуучулары тарабынан жүзөгө ашырылат, ал эми физикалык нерселер менен гана чектелип келет алдында эмес. көз физикалык объекттерин көрүү үчүн даярдалган болот. көз, төмөн турган жердеги же физикалык эндүү жогоруда толкундарын каттоодон эмес, акыл-эс, ошондуктан көз ага өткөрүп берүү мүмкүн эмес, акыл кандай которууга мүмкүн эмес. физикалык эндүү төмөн толкундар бар, ошондой эле, ал жогоруда башкалар. көз окуудан керек бул толкундарды түшкөнү. Бул жөнөкөй көз менен көрүүгө мүмкүн болбогон объекттерин эсепке алуу үчүн, көздү Ал эми башка бир ыкма дагы бир адам өз денесинин ичинде физикалык объектиси катары бир органды көрүп турушу үчүн зарыл болгон окутуу болот. ички ордуна сырткы көрүнүштүн окутуучулар иштеп чыгуу зарыл. бир, мисалы, Б.а. эмес, анткени бул ой жараян мамлесинин белеги, иштеп чыгуу менен баштоо зарыл. мамлесинин иштеп чыгуу менен эле талдоо бийлик иштеп чыккан. Бул окутуу менен акыл, ал каралып жаткан элек органдарга өзүн айырмалап турат. Кийинчерээк, акыл ага ойлонуп, борборунда акыл-эси менен, бир органды таап, анын тамырдын согуусун сезүүгө жөндөмдүү болот. акыл-сезими сезүү сезими толуктоо органга тиешелүү акыл иштеп, андан кийин дагы бир жакшы сезе жана акыл берет. Башында орган физикалык объекттер болуп көргөн эмес, тескерисинче, бир ой-түшүнүгү болуп саналат. Бирок кийинчерээк, орган катары так физикалык объект катары кабыл алынышы мүмкүн. Бул көрүнүп турган жарык физикалык жарык титирөө эмес, тескерисинче, бир ой-өзү жана экспертизалоо боюнча орган жөнүндө ыргытылган тарабынан камсыздалган жарык. орган көргөн түштү жана анын милдети акыл-эс менен түшүнүп турса да, бул жеке көрүнүш эмес. Бул ички Көргөнүбүз боюнча орган так кабыл алынат жана физикалык объекттер адатта караганда кылдат түшүнгөн.

Бирок, акыл-окутуу курсун менен келген эмес, бир дене, бир органдарга көрүп дагы бир жолу бар. Бул башка каражаттары психикалык өнүгүүнүн сабагы болуп саналат. Бул анын психикалык органга, анын дене бир акылдуу абалын өзгөртүү аркылуу камсыз кылынат. Андан кийин, Астралдык же табып көрүү ыкчам болуп, жана бул учурда Астралдык дене, адатта, убактылуу физикалык же, бирок эркин аны менен байланышкан калтырат. Бул абалда физикалык орган аны Астралдык кесиптеши Астралдык денедеги бири күзгүнү карап турат, анын жүзүн көргөн жок, бирок анын жүзүн чагылдырган же кесиптеши. бир Астралдык дене дене долбоорлоо жана дененин ар бир орган Астралдык денедеги майда-чүйдөсүнө чейин, анын белгилүү бир модели бар, анткени, бул мисалдын жолу менен алынат. денесинин ар бир кыймылы астралдык органынын иш-чаралардын же жооп же физикалык сөз айкашы болуп саналат; денесинен абалы Астралдык денедеги, чынында эле, көрсөтүлөт. Ошондуктан, бир көзү ачык абалда өз астралдык тело көрүп, анын физикалык абалда өзүнүн денесине жана бул мамлекеттин ал ичинде жана анын денесинин бардык бөлүктөрүн да көрө алат көрүшү мүмкүн, анткени Астралдык же чыныгы окутуучулары табып көрүнүш жеке эле нерселерди сырттан эле чектелбейт.

табып окутуучуларды иштеп көптөгөн жолдору бар, бирок бир гана окурмандарга сунушталат

ДОСТОР МЕНЕН MOMENTS.

Бул ыкма акыл биринчи жолу иштелип чыгышы керек. акыл-эс жактан жетилген болуп өткөндөн кийин, табып окутуучулар, каалаган болсо, ошондой эле табигый жазында бактын гүлүнө болуп келет. гүлү өз сезондун алдында аргасыз болсо, суук, аларды өлтүрүп, эч кандай жемиш келет, жана көп учурда өзү өлсө дарагы болот. көзү ачык же башка психикалык жүгүртө акыл жарыштарда жана дененин чебер болуп саналат жетти чейин ээ болушу мүмкүн, бирок алар аз пайдалануу катары акмак үчүн сезүү болуп чыгат. Бир жарым иштелип чыккан көзү ачык, акыл, аларды кантип колдонуу керектигин билишкен эмес, алар акыл-аёосуз менен байланыш каражаты болуп калышы мүмкүн.

акыл-өнүгүшү үчүн көптөгөн каражаттарды бир кубаныч жана ungrudgingly адамдын милдетин аткаруу болуп саналат. Бул башталышы болуп саналат жана ал биринчи кезекте эмне кылса болот деп болжолдонууда. Бул милдетин жолу билимге жол экенин, аракет болсо, табууга болот. бири өз милдетин эле ал билим алат, ошондой эле алым зарылчылыгы кутулуп калат. бийик милдетин ар дүжүрлөрдү алып жана милдеттери, ошондой эле билим жок кылган.

HW Percival