Үч дүйнөсү курчап, кирүүгө жана төмөнкү бул заттык дүйнөнү, көтөрүп, жана үч чөкмө.

Сонун Zodiac.

THE

WORD

БИЛИМДЕР АРКАЛЫК АН-СЕНИН

IV

Өзү билүүчү, бардык башка билүүчү болмок ONE, ал физикалык денеси бар, ал эми бул билим келсин: анын физикалык денесинин түзүлүшү кирген бардык өзүн айырмалай билүүгө үйрөнүшү керек. Көптөр үчүн бул жөнөкөй маселе эмес, ал эми ишке даяр бири, жаратылышты каражаттарды камсыз кылат. Билим иллюзиялардын жана күмөндөрдүн бир катар жардамы менен өрчүй турган жана алардын таасиринен бошонуп болуп. ар бир дүйнөдө аркылуу адам өзүнүн элестерге дүйнө жана жашоосуна рухуна алданып жатат өткөн жылы; Бул ал дүйнөдө кийинки тышкары бир окшош жараянын аркылуу өтүүгө гана ойготот. Көптөгөн дүйнөсү кабыл көп нерселерди жана азгыруучу нерселерин пайдаланам, аркылуу өтүп, өзүн адам деп атаган нерсе билишпейт алдында жашаган болушу керек, I-Жоопсуздарды-I, өз дүйнөдө өзүн таап, толугураак өзү жана дүйнө таанып-билүүгө тийиш ал эми азыр бул физикалык дүйнөдө өзү билет да. баланын билим жетилген акыл адам менен салыштырганда катары билим дүйнөсүнө кандай, адатта, билим гана бир бөлүгүн билим алып, ошол болот деп аталат.

адам өзүн өзү билген нерсе, ал жашоого болгон дүйнөнүн заттын бир куралга ээ. Ал киши бул дүйнөдө ар бир дүйнөнү, акт кайрылышы мүмкүн экенин, бүт ааламдардын Рабби, жаратылыштын жасалган дүйнөсү, ар бир орган инструмент болуп бар көп органдарына ээ, ал таандык болгон дүйнөнүн маанилүү керек жашоо үчүн жана бул дүйнөнү да, ага жооп кайтарабыз.

дем (♋︎), инволюциянын узак мезгили аркылуу өзүнө жашоонун денесин камсыз кылды (♌︎); форманын денеси (♍︎) курулган; жашоо формада жана айланасында пайда болгон, демек физикалык дене (♎︎ ), натыйжа берди. Физикалык дене аркылуу дем менен, форма жана жашоо аркылуу, каалоо (♏︎) ачыкка чыгат; акылдын физикалык дене менен байланышы аркылуу, ой (♐︎) чыгарылат. Ойдун күчү адамды төмөнкү дүйнөлөрдөн айырмалап турат жана ой менен ал башкалар үчүн өзү менен иштеши керек.

Адам, акыл, санскритче манас, түпкүлүгүндө ойлонуучу жандык. Адам – ойчул, билим – анын объектиси жана ал билүү үчүн ойлонот. Ойчул, манас, өз дүйнөсүндө билет, бирок ал дүйнөдө өзүнө окшош жаратылышты гана билет. Адам, манас, акыл физикалык дене менен бирдей табиятта жана материяда эмес (♎︎ ), форма-каалоо маселеси (♍︎-♏︎), жашоо дүйнөсү жөнүндө да – ой жүгүртүү (♌︎-♐︎). Ойчул материянын (эгерде бул жогорку абалды материя деп атай турган болсок) демдин табияты – индивидуалдык (♋︎-♑︎). Ошентип, ал демдин руханий дүйнөсүндө болушу мүмкүн - индивидуалдык, төмөнкү дүйнөлөрдөн бошонуп, өзүн алар менен байланыша ала турган даражада тааныйт, бирок ал өз дүйнөсүндө жалгыз өзү төмөнкү дүйнөлөрдү биле албайт. жана алардын идеалдары. Билимдин руханий дүйнөсүндө камтылган идеалдарды жана дүйнөлөрдү билүү үчүн ойчул адамдын денеси болушу керек, анда ал ар бир аалам менен байланышта болушу керек жана ал денелер аркылуу дүйнөлөр үйрөтө ала турган нерселердин бардыгын үйрөнүшү керек. . Ушул себептен улам, ойчул адам өзүн бүгүн бул дүйнөдө жашап жаткан физикалык бир дененин ичинде көрөт. Адам бир нече дүйнөнүн ар бири үйрөтө ала турган нерселердин бардыгын үйрөнмөйүнчө, акыл өмүрдөн кийинки жашоого айланат; Ошондо гана ал төмөнкү дүйнөлөр аны менен байланыштырган байланыштардан бошонушу мүмкүн. Ал бардык ааламдарда жашаса да, эркин болот. Эркин адам менен кулдун же кулдун айырмасы мына ушунда: бул кул же кул азаптын себебин жана боштондукка чыгуу жолдорун билбестен, билбестиктен азап тартат жана ал ойгонгонго чейин кул бойдон калат. анын кулчулугунан жана анын боштондукка чыгуу жолуна кирууну чечет. Ал эми, эркин адам илим ааламында болуп, бардык төмөнкү ааламдарда жашап, амал кылып жатса да, адашпайт, анткени илимдин нуру ааламдарды жарык кылат. Физикалык денесинде жашап жатып, физикалык дүйнөнүн элестерин жана аны менен илим дүйнөсүнүн ортосундагы ааламдарды көрөт жана бирин экинчиси менен жаңылбайт. Ал бардык жолдорду көрөт, бирок ал билимдин жарыгы менен жүрөт. Адамдар кул болуп саналат жана илим дүйнөсүнө баруучу жолду дароо элестете алышпайт, бирок алар дүйнөнү көрө баштаганда эле бүт ааламдагы нерселерди билебиз деп ойлошот.

балдардын дене кирип, биздин мектепте дагы эле балдар, биздин биринчи акылдуу дүйнө таануу жана дене өмүрүнүн аягына чейин уланат менен башталат, биз жолго. бир жашоо ичинде, ошондой эле аз, аны мектеп-күндөрдө бир бала үйрөнгөн акыл менен үйрөнүлөт. Бала мектепке кирип, аны, анын мугалими эмне чындык катары кабыл алат. акыл өзүнүн денесине жана сезүү кандай чындык катары кабыл алып кирип, анын мугалимдер, айткыла; Бирок, мугалимдер, алар үйрөтүлгөн деп гана айта алат. бир канча убакыт өткөндөн кийин, мектепте балдарды окутуу боюнча окутуучуга суроо баштайт; өткөндөн кийин, ой-окутуучулар толук иштелип чыккан, ал окутуунун кээ бир талдоо жана анын ой-төмөн алып окутуучу да ары барып, бир чындыкты же катасы, же Ошентүүнү далилдей алат.

Бала да, акыл-сезимибиз аркылуу үйрөткөн жана акыл-сезимибиз да, ошонун баарын туура деп кабыл алат. бала өскөн сайын, дүйнөнүн билим деген эмне экенин эске сезүү толук иштелип чыккан жана кылат +; Ошондуктан акыл-биринчи физикалык сезүү аркылуу физикалык дүйнөнүн чындыкка ойготот деген. аны физикалык дүйнөдө жашап жатат катары сезүү толук иштелип чыккан жана дүйнөлүк көптөгөн дойт калыптардын жана сандар менен пайда болот. Үн ызы-чуу, обону жана музыка салып которулат. жердин жыпар жыттуу зат жана карыбы, дененин ырахаты эсибизге түшүрөт; даам сезүү жана тийүү акыл алгысы каалоолорго жана сезүү чындыгында сезимин алып. Башында акыл Ошентип, сезүү органдарыбыз аркылуу дүйнөнү башынан эсептейт: булардын баары чындык болсо, бул нерсе бир гана реалдуу болуп саналат; Бирок, акыл-ой келет эле сезүү ртът чуркап барып билим алып келет. More дүйнөдө эмес, сезүү бере албайт. Андан кийин акыл суроого башталат. Бул азыркы учурда адамзаттын шарты болуп саналат.

илимдер сезүү чегинде ийгилик, бирок алар сезүү үйрөтө алышат да иликтөө ниет менен башкача каралбаса, ошол жерде токтоп керек.

Диндер да акылына курулат жана ырчыдай иштерге мугалимдери алып сабап жолду таштагандардан болгум келбейт да акылы, наристелердин жана чондорго, бар. өздөрүн рухий жактан болот да, диндер дагы бир аз физикалык илимге караганда, жүрөгүн да, өз көз караштарын жана окуулары материализмге бар. Ошентип, акыл бардык класстардын мугалимдери менен жашоо аркылуу алдап жатат.

акылы кумарын элестер менен акыл иллюзиялардан кутулуп болуу мүмкүн эмес. көп укмуштуу жана кризистер кийин, адам дүйнөнүн реалдуулугун, ал ушунчалык реалдуу ойлогон сезүү шектене баштайт. Ал эмне, ал, албетте, көп чегинен деп ойлогон көпчүлүк туура эмес экенин көрсөтүп турат деп эмне билим, кийин чыныгы билим эмес, деп угат. Man, алар казышты үзүндү, балдар дүкөн жана аскер ойноо сыяктуу таанып-билип, бири-бирине кандай шамал соккондо: түшүндүрүп деп да, жылдыздар да, Жунус жана бүт деп аталган билим баланын ойноп эле ишенбей, анткени ал көрүп болууга тийиш эмес жарык жана эмне үчүн алар эмне, алар, балдарын кантип, дүйнөгө жана кайдан келди.

Алардын бири, анын окутуунун бул этапта, анын жаш эстеши керек: азыр ал үчүн кам көргөн сыяктуу, андан кийин да, физикалык дүйнө чындыкка ишенип кандай. физикалык дүйнө анда, такыр ишене албай койгон, ал ошол эле жетиштүү денесинен сезүү менен тааныш эмес болчу, ошол себептен, демек, бул дүйнө ага бөтөн жер болгон; бирок .Суроого акыл сезүү менен иштеп, дүйнөлүк жана бара-бара реалдуу болуп көрүнгөн ошондой эле таанышууга жол берди. Бирок азыр, сак кийилбей бар, ал ушундай учагын жетти, ал эми ымыркай калган бир карама-каршы; ал дүйнө жүзүндө өскөн сыяктуу, ал эми ал жерден өсүп жатат. Бул этапта, ал биринчи дүйнөлүк реалдуу деп ишенип, андан кийин кыймылсыз болуп, ал эми анын реалдуулугу ишенгендиктен, ошондой эле, ал дагы бул нерсеге ичинде чындыкты мүмкүн деп эсептеши керек; бул акыл окуялар бир дүйнөдөн башка бир гана жолу аларды унутуп, анан келип жүрүп да бүт башка ааламдар, өтүп чейин кайрадан аларды таппай этаптары болуп саналат. физикалык сезүү, ал бул дүйнөгө кире эле бүдөмүк жана тааныш эмес болуп саналат, аны башка бир учак же дүйнөнүн кире кийилбей болгондо. Бул чындык, себеби, анда жашоо жаңы импорт боюнча алып түшүнүктүү болгондо, акыл, ойчул, баарын билет болот. акыл үчүн, сабатсыздык азап; кылууга жана билүү үчүн, анын баласынын табияты жана аткаруу болуп саналат.

Анын денесине таштоого аракет адамга керекпи же аскетизми тарабынан берилген, аны кыйноого, же Астралдык дүйнөдө менен көзгө көрүнбөгөн нерселер, же астралдык сак жана астралдык тело спорт менен иштеп көрсүн деген карарып бөлмөдө отуруп? Бул иш-бир же бардык кумар кандыруунун жана натыйжасы болушу мүмкүн, бирок мындай иш-билимдин дүйнөнүн гана алыс алып жана ал кайсы жерде, ким үчүн, мурдагыдан да көрүнгөн, бүдөмүк тентип эмне жана акыл себеп болот , ал эми реалдуу, чыныгы айырмалай алышкан жок болушу себеп.

акыл-ким жана кандай экенин сураганда, ал эмес, анын үстүнө, анын физикалык сезүү жарык дүйнөнүн болбогон жана чектөөлөр, анда ал өзүнүн окутуучу болуп калат. Башында, сезүү жарык калбаганын бүт көрүнгөндүктөн, караңгы болот. Man түн азыр болуп саналат; Ал түн анын жабат алат алдында өз жарыгын табышы керек.

Бул түн ичинде, бир адам өз жарык жоголгон көзү бар. Дүйнөнүн нерсеге, анын жарык мааниде, же иллюзиялардын Жүрүштүн объектилерин кандайдыр бир эле чындыкка сыяктуу эле адамдын пайда болду. сезүү катары алар котормочулар болушкан болгон бардык башка нерселер чындыкка туура болот, анын жарыгын карап адамды үйрөткөн. Бирок, баары чындап жардам бере албай турган арасында адам жарык Аны менен калган бул жалгыз эмес, өзгөргөн. Ал акылына кабардар боло алган жок деп жарык болот. анын жарыгы менен бир гана өзүнүн билими арзыбай билип алат. Анын жарыгы менен, ал эч нерсеге жарабаган билип алат; Анын жарыгы менен ал түн бар экенин жана түн өзүн сезе алат. Азыр ал кабылдаган бул жарык жашоодо бардык окуялар боюнча болгон гана чыныгы билим болуп саналат. Бул жарык, ал каалаган убакта чын эле болушу мүмкүн деп болжолдонууда. Бул жарык өзү болуп саналат. Бул билимдер, жарык, өзү да, анын акылдуу болуп, ал акылдуу болгон даражада өзүн болот. Бул биринчи жолу жарык Ал пландуу жарык өзү билет деп. бул пландуу жарык менен, ал өзү да, анын баарын, эгер дүйнөдө аркылуу өз жолун, бирок ал пландуу жарык көрүп, жарыктандыруусуна болот.

Башында бул жарык толуктугу менен түшүнүк кирип, өлтүрүп, жок, мүмкүн, бирок убакыттын өтүшү менен байкоого болот. Андан кийин ал өзүнүн акылдуу жарыгы менен өз жолун жарык кылып баштайт, жарыктын булагы менен бириктирип турган жалгыз гана жарык. өз пландуу жарык, адам ааламдардын ар кандай жарыкты көрүүгө болот. Андан кийин физикалык сезүү, алардын реалдуулугу эмес, ар кандай мааниге ээ боло баштайт.

бүт ааламдарды көргөндөн кийин билим дүйнөсүнө аралашууга, пландуу жарык адам калып, анын денесине да билиши керек, жана анын денесинен аркылуу ал билбеген эле дүйнөнү таанып-билүүгө болот. сабатсыздык адам түн Out билимдин негизинде бардык маселени чакыруу зарыл. пландуу жарык адам өз денесинин ичинде жарык бир колонна болуп турушу керек жана аны чагылдыруу жана денеси аркылуу дүйнөнү чечмелөө. Ал билим дүйнөсүнөн дүйнөдө билдирүү калтыруу керек.

Качан бир, ал, чынында эле, бар экенин баары билет экенин билүү үчүн биринчи ойгото сөз, адатта, колдонулат, ал, чынында эле, бир гана акылдуу эмес, турган, бирок, бир акылдуу +, тирүү жана түгөнгүс жарык деп, андан кийин же бир кийинки убакта муну ал, пландуу жарык сыяктуу, бир заматта, жарык бир жарк-жылы, сезимдин, ааламдын туруктуу, өзгөрүлбөс жана абсолюттук акыл, кудайлар жана атомдордун өнүктүрүү улам ушундай менен байланыш-жылы чыгышы мүмкүн алар ой же сезген акылдуу адамдар да бар. пландуу жарык адам же ушунчалык бүтүп абсолюттук акыл менен байланышта болушу мүмкүн болсо, анда ал дагы өзүнүн акылдуу жарык сезүү боюнча көлөкө чаташтырып эч качан; менен болсо да, анын жолдон адашып калышы мүмкүн, аны сырткы түн болушу мүмкүн болот, ошондой эле жарык улам жарык болуп калды, ал бөлүнбөй, өзгөрүлбөс түшүнүктөрдөн турат. Ал пландуу жарык экенин болуу менен, ал жок болуп токтотушу эч качан биле албайбыз.

(Уландысы бар)