ма Туулган өтүп бүткөндөн кийин, ма деле ма болот; бирок ма Туулган менен биримдикте болот +, ал эми Туулган-ма болот.

Сонун Zodiac.

THE

WORD

АДЕПТТЕР, МАСТЕРЛЕР ЖАНА МАХАТМАЛАР

(Уландысы)

жождорунун бири-бирине бир жеке жана өз алдынча иш-аракет жок, бирок айкалышта колдонууга укугу жок. Бир гана жөндөмүбүзгө колдонууга аракет кылса, акыл, анын иш inharmonious болуп, ал тургай, аны иштеп чыгуу да мүмкүн эмес. баары чогулуп, өз милдеттерин жана мүмкүнчүлүктөрүн иш болгондо гана, акыл мыкты жана толук өнүгүүгө ээ болот. жождорунун эске органдар болуп саналат. алар менен, бул дүйнөдө менен байланышта болот, кабыл алып, өзгөрүүлөрдү, менен салыштырат, өзү кирип гана өзгөртөт, жана иш-аракет жана ааламдардын маселени өзгөртөт. сезүү органына кызмат кылып, ошондой жождорунун акыл кызмат. Көрүү, угуу, жана башка сезүү катары бири-бирине жана жалпы жыргалчылыктын, экономика жана дене сактап калуу үчүн бири-биринин иш-аракет кылууга өбөлгө түзөт, ошондуктан, адат менен иш-аракет жана машыгуу, окутуу жана өнүктүрүү боюнча бири-биринин иш-аракет кылууга тийиш жардам бүт акыл-; жана жакшы сакталып, жакшы буйруса, дене, акыл үчүн маанилүү жана баалуу кызматчысы болсо, акыл-эс, ошондой эле даярдалган, иштелип чыккан жана иштелип чыккан окуу, гумандуулук жана дүйнө үчүн баалуу жана маанилүү кызматчысына жардам берет. Карата күч көп жылдар бою жакшы кам окутуу жүзөгө жана дене сак өркүндөтүү керек, ошондой эле абдан сактоо акыл жөндөмүн пайдалануу жана өнүктүрүү боюнча жүзөгө керек. сезүү кандай жоготуу же жабыркашы дене баасын жана бийликке таасир этет, ошондуктан жождорунун акыл иш-аракетти чектөө иш-чектөөсү болот.

Бардык адамдар сергек, ал эми бир гана окутуу жана өнүктүрүү боюнча зор же мыкты пайдалануу алардан жасалган болушу мүмкүн. Бардык адамдар, алардын жөндөмдүүлүктөрүн, бирок бир нече окуу өздөрү, ошондой эле акыл-сапаттарына ортосундагы органдын сезүү ортосундагы айырмачылыктарды, айырмаларды эске колдонушат. Сүрөтчү өзүнүн сергек колдонуу мүмкүнчүлүгүн жараша көп болот. Акылы жана өз жөндөмдүүлүктөрүн, жана биргелешип предметине иштеп даражадагы улуу жана пайдалуу болот.

Ал өз жөндөмдүүлүктөрүн колдонуп, кантип үйрөнүп кийин бир киши устат болуп калат. жалгыз кожоюн акыл бардык убакта, анын жөндөмдүүлүктөрүн колдонуп, анын акылына, аларды айырмаланып билип алат, ал эми ар бир адам кандайдыр бир даражада анын акыл жөндөмүбүздү колдонот. учурдан тартып, бир, анын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү жана пландуу же өзүнө жокпу, ошол убакта, анын сак алардын башкара баштайт, ал кожоюн болуп башташат. Адамдын денеси аркылуу атайын органдарга ээ сезүү иш-аракет, ошондой эле акыл-актынын жүгүртө адам денесинин борборлор жана бөлүктөрү бар, ал аркылуу жана келген жана акыл денеде, ал эми иштеп жаткан.

сүрөтчү, ал муктаж экенин билет болуп турган бир анын арт эс турган сезүү, органдарын колдонуу керек. Ал өзүнүн сезимин иштеп чыгат, ал аркылуу өз денеси болгон бөлүгүнө карата кам көрүү керек экенин билет; бирок ал көзүн же кулак өзгөчө мамиле кылбайт; Ал көнүгүү менен илинип турат. Ал обондор жана аралыкты ченейт жана түстөрүн жана түрлөрүн салыштырат жана размерлерди, аэнклик баасына таянсак, анын сезүү тайсак, ал өзгөчө чеберчилигин жогору чейин, анын чакырыгын даярдуулук менен жооп боло. ага белгилүү болушу мүмкүн эмес да, ал өзүнүн көркөм билген болушу керек, анын жөндөмдүүлүктөрүн жүзөгө ашырат. Ал өзүнүн жөндөмдүүлүктөрүн, бирок ал сезүү мектепте ким эмне экенин сезүү кызмат, колдонуп жатат. Тескерисинче, ал өзүнүн акыл-эс жана анын министрлери, адат болуп кызмат кылып, анын кыраакы пайдаланууга тийиш.

Көз көрбөйт, кулак укпайт, түс жана тон, форма жана ыргак. Сезүү органдары көз же кулак аркылуу түстү, форманы же үндү сезет, бирок аларды талдай албайт, салыштыра албайт жана ой жүгүртө албайт. Жарык жана убакыт факультеттери муну жана муну жарык жана убакыт факультеттери деген ат менен эмес, көрүү же үн сезүү сезими аты менен жасашат. Ошентип, сезимдер алар үчүн эмес, сый-урматка ээ болушат жана алар жөндөм катары маскардашат, бирок булар сезимдерге кызмат кылышат. Факультеттерди сезимге кызмат кылууга үйрөтүү жана сезимди сыйлоо керек деп таануу аркылуу сезим мектебине, адептердин мектебине алып баруучу жол табылат.

жөндөмүбүздү акылына жана жогору айырмаланган, ал эми сезим адамдын өзүн жөндөмдүүлүктөрүн жана алардын айырмаланган иш билүүгө үйрөтүп эске алуу менен, ошондой эле өлкөнүн жождорунун сак башкара берип, ал акыл-мектеп, алып баруучу жол мастерлердин мектеп.

акыл жүгүртө сезүү окутулду болгон жол окшош түрдө үйрөтүлүшү мүмкүн. сезүү сыяктуу эле, жөндөмүбүздү үйрөтүүгө жолу аларды билүү болуп саналат. Алар өз алдынча сезүү ишке ашырылышы керек. окутуучулар көрүү сезими ылайык иштелип жатканда, көз жана көз мааниде колдонууга болбойт. жарык мугалимдер окутуу практикасы, анын көз карандысыз пайдалануу боюнча тастыктоо үчүн негиз жетиштүү ийгилик менен жолугушту кийин гана, ошондо гана көз менен байланыштуу колдонулушу мүмкүн. Бирок ошондо да көз органы, ошондой эле көз сезими болуп эсептелет жана жарык окутуучулар баш ийген катары түшүнүү керек. Бир ишке ашырууга да, жабык көздөрү менен отурган нерселерди көргөнгө аракет менен жарык окутуучуларды иштеп бербейт. ким өз көзү менен баары жабык көрсө, ал көз алдында анын ички, көзү ачык же астралдык сезимин иштеп жатат, ал эмес, жарык белеги. жождорунун акыл жол менен жана сезүү же алардын органдары тарабынан эмес, үйрөнүп жатышат. сезүү көздөрү жабылып менен Агайын карап тарабынан кыйын болушу керек, же угуу үчүн кулакка жагымсыз менен. сезүү кыйын эмес, эркин болууга тийиш.

Бир акыл белгилүү бир маанай менен жөндөмүбүздү үйрөтө баштаса керек. жарык тарбиялоо үчүн, мамилеси буруу, ишенимдүү, чын жүрөктөн жана жакшы эрк болушу керек.

жарык мугалимдер жарыгы бир прогресске ылайык акыл келип, жарык акыл болуп саналат. акыл бул окутуучу иштеп чыгуу үчүн, бир жарык предметине өз оюн түз жана баамдап, ааламдардын Рабби, рухий, акыл-эс, психика жана жеке ар бир жарык кандай түшүнүүгө аракет кылышы мүмкүн. бир көнүгүүдө кашык болуп тургандай, ал чалгын жарык болот жана жарык окутуучулар, аны сезе алат качан акыл жарык кылат.

окутуучулар ишке ашыруу үчүн, акыл-маанайда чыдамкайлык, туруктуулук, -чокум жана ынтымакты болуп саналат. Бардык жождорунун убакыт темасына жана окутуучулар үчүн ой менен багытталышы керек. ушул төрт шарапатка иш жүзүндө иштеп эле, акыл тирилтет, сигнал болуп калат, жана өзгөртүү нерселерди түшүнүү келип, жаңы мааниге ээ болот өзү өзгөрөт.

биргелештирүү издеп, үлүшү, өлчөм жана сулуулукту, бир сүрөттөлүш мугалимдерди аткарышын кааларын эске мамилеси болушу керек. акыл-күч сүрөтү бөлүмүнүн идеясы багытталышы керек, бирок кантсе окутуучулар ишке киргизилди акыл деп жатат, ал эми акыл-эс менен эч кандай сүрөттөр же түрлөрү түзүлүүгө тийиш. картинки же түстөр же маалыматтар берилген жана көргөн болсо, көз табып мааниде сүрөтү мугалимдерди иштелип чыккан эмес, жатат. салып сүрөтү бөлүмүнүн чакыруусу боюнча жардам берүү үчүн өз алдынча пайдалануу, сөздөрү, аттар жана номерлер бүтүп, алардын сулуулук жана үлүшү, өлчөм жана биргелешип дайындоо аттары, сандар жана сөздөр пайда же чагылдырылган, ошондой эле көрүнүп турушу керек.

тең салмактуулук, адилеттүүлүк, бир жубунун бар жана биримдикти издөө бир басым окутуучулук ишке ашыруу үчүн зарыл болгон ой жүгүртүүгө же шарты болуп саналат, бул маанай менен ал өзүнүн бардык адат болуп, ал бардык жагынан жогору баалайт турган билүү бүгүшү үчүн. алынган тийиш, бирок, жука кабыл түзө турган сезүү же мүмкүн менен байланыштуу эч нерсе болбошу керек. Ал акыл-айкын болот, анын иш жүзүндө өнүгүүлөр болуп, акыл-туман алып, ал издөө предметине жарык берилет.

Күч, тейлөө, сүйүү жана курмандык кара-окутуучулук машыгуу жана окутуу аракет керек болгон мамиле түзүүгө тийиш. Ал өлүм сыр жөнүндө кабардар болууга аракет кылышыбыз керек. Ал акыл-оң маанай сактап, көнүгүүлөрдү жасап жатып, ал түшүнөт.

Эркиндик, иш-аракет, ак пейилдиктин, эр жүрөк, ниет-окутуучулук ишке ашыруу жана окутуу үчүн зарыл болгон ой жүгүртүүгө түзгөн сапаттар болушу керек. акыл кыйгандан баары туура ой-аракетти билип негизги керек. Ушул максатта анын ичинде адамдын чыныгы жүзүн ага келгенде, машыгуу улантылат жана ийгилик жарыяланат керек. Бул сапаттардын бардыгы адамдын чыныгы жүзүн бетме зарыл. Бирок, бул мугалимдерди ишке ким аныктайт жана ар кандай нарк боюнча оң залимдер үчүн чын жүрөктөн каалоо жана чечкиндүүлүгүн ээ болушу керек. Бул ниети белгилүү жана анын акыл-туруктуу болсо, ал солк этпейт.

Түбөлүктүүлүк, билим, өзүн жана күч, акыл, өзүн өзү башкара билүү сапатын көздөгөн бардык окуу менен бирге, көз карандысыз, акылдуу болгондуктан, чет-окутуучулар кирген чакыруу үчүн аракет кыла турган мамилесин пайда кылат. жетишилген ийгилик жараша, акыл күч менен кирүү алып, өлүм менен анын сакталышы үчүн ишенимдүү адам +, ал анын жарык тилкеде катары турат мүмкүн.

басым окутуучулар кадимки иш учурунда иштеген аркылуу дененин бөлүктөрү берилген. ишке ашырууга жана жөндөмүбүздү тартипке салуу максатында, алар байланышкан турган дене бардык correspondences билүү үчүн, чынында, зарыл болгон эмес, алар иштеп жатышат турган борборлор. бөлүктөрү жана борборлору, аларды пайдалана албай турган адамдар үчүн ачык болот. жождорунун түшүнгөн жана алардын иш-аракет адамдын ой-айкын болуп жатат, ал өзү жүзөгө ашырат, тартип жана сүйлөөгө үйрөнөт жана ой сыяктуу табигый, аларды пайдалануу жана анын ой чагылдырат жолун таап берет. Бул мугалим же кожоюн болушу керек эмес. Ким өзүн өзү жардам менен укканда, ал өзүн-өзү жардам берүү максатында каражат тапса даражада анын аракеттерине жардам берет.

өз жүрөгүнө тышкары, кожоюндарынын мектепте шакирти үчүн союузунун кабыл алуу үчүн колдоно турган эч кандай жер жок, жана эч бир адам же, мисалы, агездеги кабыл алат да, кожоюну аны ишке киргизүү үчүн эч ким эмес. кожоюндарына мектеп дүйнөнүн мектеп. эч кандай Сүйүктүүлөр жок. Ар бир шакирт өз эмгеги көз каранды жана эч кандай артыкчылык менен да, анткени ишеним грамоталарын кабыл керек. Кожоюндар угуп, жооп бере турган бир гана сөз жүрөгүндөгү ойлорду жана умтулуулары кандай. Адамдын ойлору өз көз жашырылган болушу мүмкүн, бирок алар ойлорун сөздөр эч кандай белгисиздик ноталар боюнча өздөрүнүн чыныгы жүзүн сүйлөйм.

жаш мырзасынын мектепте өздөрүнө шакирт дайындоо тургандар үчүн даяр турат. дайындоо бир токтом менен эмес, башка эч бир жол менен кабыл алынышы мүмкүн. Адамдардын көбү алар маданияттын улуу, эркектер лидер болуп даяр болуп, бийлик даяр, бирок өздөрүн туура жана талаптарга жооп берүүгө даяр. Алар бир келчү берүүгө дүйнөнү убада башка элге жана ким туура келиши мүмкүн деп ойлоп, кээ бир белгиленген мөөнөттө жыйынтыгы жана артыкчылыктары издеп, кыска убакыттын ичинде көп талап ойлонбой убада кылып, башкаларга анча жакшы жардам берет да, өздөрү да пайда жок дегенде болот. Бир бир устат кези бир шакирти катары дайындайт да, адамдардын, коомдун же тобу менен, жана ар кандай кызыкдар туруктуу пайда дайындоо натыйжасы болушу мүмкүн эмес. Магистердик эркектер менен эс тоскоолдук кылбагыла. бар бөлмөлөрү, коом да, окуучуларды кабыл алуу жана жашыруун көрсөтмөлөрдү жана сыйкырдуу иштерди кылгандардын берем адамдардын топтору бар, бирок, бул мурунку беттерде айтылган устаттары эмес.

ким өзүн мырзасынын мектепте шакирти дайындайт, ал бул анын кабыл алуу үчүн убакыт талап кылса деген эмнени билдирерин түшүнүүгө эмес экенин көрсөтүп турат. Анын өз алдынча дайындоо эске алуу менен тынч учурда гана киргизилиши керек, ал түбөлүк турат деген түшүнүк бар, ал түбөлүккө дайындамак деп, убакыттан көз-каранды эмес,. бири өзүн өзү дайындайт, ал ишенимдүү жашай турган, жана жыл, анын адеп-ахлактык жактан жакшыртуу жана психикалык күч жогорулатуу башка бир далилдерди көрбөй менен жээкке урунганы менен, дагы деле ал жолдо экенин билет. Ал жок болсо, анда ал туура заттан жасалган эмес. сөзсүз эмес, туура нерселерге бирөө. Эч нерсе жок, аны жетүүгө болот. Ал билет; Ал эч ким тартып ала албайт билет кандай.

Ким Ыйсанын шакирти боло турган иштерди кылуу үчүн эч кандай улуу иштерди, ал эми зор мааниге ээ кыла турган көптөгөн кичинекей нерселер да бар. кичинекей нерселер, алар аркылуу улуу иштерди жасаган карай алгандардын көргөн эмес, ушунчалык жөнөкөй болуп саналат. Бирок, эч кандай көп нерсе үйрөтүүсү тышкары шакирти тарабынан ишке ашырылат.

Тазалык жана азык-түлүк жөнөкөй субъекттери төмөнкүлөр болуп саналат жана бул ал түшүнүшүбүз керек. Албетте, ал өз денесин таза жана таза кийим кийип, бирок жүрөгү таза болушу маанилүү. жүрөктүн Тазалык жерде билдирген тазалык болуп саналат. жүрөк Тазалык кылымдар бою түшүндүрүлгөн эмес. жашоонун бардык чөйрөсүндө түшүндүрүлгөн эмес. сыйкырдуу крайтаануу, студент, аны жарык кылып койсо, аны чын жүрөктөн, таза эле салыштыруу эмес экенин билип алсын; бул физикалык мүмкүнчүлүгү жана физикалык чындыкты кабыл алынышы мүмкүн. Ал кандайча үйрөнгөн, жүрөктү тазалоодо баштаганда өзүн дайындаган шакирт, кожоюндарынын мектепте бир кабыл алынган шакирти болуп калат. Көптөгөн адамдардын өмүрү жүрөктү тазалоо үчүн баштоо үйрөнүү үчүн зарыл болушу мүмкүн. ким жана кантип билет, анын жүрөгүн тазалап баштайт, бирок, ал бул тууралуу мындан ары белгисиз. ал кабыл алынган шакирти катары ишин үйрөнгөн кийин, жолун билет, ал тазалоо менен киришет. тазалоо шакирт бүт мезгилди камтыйт.

Шакирт өз жүрөгү таза болсо, шакирти катары өзүнүн иш жасалат. Ал тирүү кезинде, өлүмү аркылуу өтөт жана кожоюнуна төрөлгөн. Анын жүрөгү анын төрөлүшү үчүн зарыл. Ал өз жүрөгүнүн далилденип жатат. Ал ал төрөлгөндөн кийин, ал дагы эле жашап жатат, бирок аны кожоюну болуп саналат. Ал өз жүрөгүндө жашайт, ал эми ал убакыт өтө элек болсо да, убакыттын мыйзам менен жашайт. Бекем жүрөк керек. Гана таза жүрөк күчтүү. Эч бир дары, өзгөрсө иштер, же суспензиялар пайдалана берет. Бир гана белгилүү, бир жөнөкөй, зарыл. Жок, дабагери да, же тез дарылануу же сөзсүз адамдарга эч кандай сыйынуу же уюм, аны камсыз болот. Бул жөнөкөй: Simple Чынчылдык. Бири өз дарыгер болушу керек жана ал аны кайрадан табат керек. Бул көп байкалбай болушу мүмкүн, бирок жүрөгү тапса болот. Аны табыш үчүн көп издөөнү талап кылынышы мүмкүн, бирок ал табылган жана пайдаланылса кылганда натыйжасы аракет тиешесин берет.

Бирок чынчылдык гросстук-жылы дүйнөлүк суроо-укуктук жана адеп-ахлактык коддору, шакирт жөнөкөй болгон эмес, керек боорукер. жалпы көбү жөнөкөй да, маани-бир аз алуу үчүн зарыл. чынчылдык жүрөгүнө колдонулат, ал жүрөгүн өзгөртөт. дарылоо зыян үчүн толук ишенсек болот, бирок жакшылык аны аткарам. аракет кылат, бир гана, кыйынчылыктарды билет жана туш тоскоолдуктарды таап, чынчылдык пайдалануу үчүн зарыл күч-кубат. мурунтан эле чынчыл, ар дайым алардын чынчылдыгы сурап кыжыры жүргөндөр, аракет керек.

чынчылдыкка атайын бир аз анын жүрөгүндө колдонулган бир талапкер менен болгондо, ал калп токтотууга баштайт. Ал калпты токтотуу баштаганда, ал, чынында эле, сүйлөй баштайт. Ал сүйлөй баштаганда, чынында эле, нерселер кандай болсо, ошондой көрө баштайт. Ал нерселер кандай болсо, ошондой көрө баштаганда, ал баары болушу керек, кантип көрө баштайт. Ал баары болушу керек, кантип көрө баштаганда, ал аларды жасоого аракет кылат. Бул жерде ал өзү менен чогуу жатат.

(жыйынтыктоо үчүн)