ОЙ ЖҮГҮРТҮҮ жана тагдыр

Harold W. Percival

VII бөлүм

ПСИХИКАЛЫК DESTINY

Рубрика 26

Чыгыш кыймылы. билим Чыгыш рекорд. Байыркы билим КЫЛЫМ. Индиянын атмосфера.

Дагы бир кыймыл олуттуу таасирин тийгизет сан алардын адамдарынын психикалык тагдыр Чыгыш кыймылы. Жүз жылдан ашык убакыт мурун илимпоздор Чыгыш философиясынын жана башка китептерин которушкан дин Батыш үчүн. XIX кылымдын акырына чейин Теософиялык Кыймыл Индиянын философиясынын көрүнүктүү көрүнүшүнө айланганга чейин бир нече студенттер гана кызыгышты. ошондо ойлор Чыгыш адабиятында кеңири көңүл бурулган.

Эски Чыгыш элдеринде Батыш билбеген билим жөнүндө маалыматтар бар экендиги байкалган. Бул жазуу астрономиялык циклдерге, кылымдарга бөлүнгөн дүйнөнүн тарыхына, түзүлүшү жана түзүлүшү жөнүндө маалыматтарга негизделген кеңири хронологияга тиешелүү. милдеттери дененин, адамдын жана ааламдагы күчтөрдүн өз ара байланышы жана көрүнүп турган жердин ичинде жана ансыз башка ааламдардын бар болушу. Бул айрым жашыруун күчтөр менен иштешкен жашоо адам менен жердин милдеттерименен, кээ бир элементтик, кудайлар жана Интеллигенция. Байыркы Чыгыш данагерлери алардын кандай байланышта болгонун билишсе керек аткаруучу анын денесине жана нерв агымдарын колдонуу аркылуу денени көзөмөлдөө. Алар «илим жөнүндө» билишкен демКийин "мамлекеттердин өлүм, адамдын уйку, мистик транстагы абал, мүмкүн болгон узартуу жашоо, ныкы жакшы мүнөз өсүмдүктөрдүн, минералдардын жана жаныбарлардын зат симпатия жана антипатия жана көрүү сезимдери аркылуу иштей турган күчтөр, угуудаам жана жыпар жыт. Ошондуктан алар өзгөрө алышкан зат күчтөрдү башкаруу үчүн, бир мамлекеттен экинчисине өтүү жаратылыш батышка белгисиз болгон жана көзөмөлдөө ой жүгүртүү.

Бул билимди чыгышка акылдуу адамдар өткөн кылымда үйрөтүшкөн. Бир нече жазуулардан башка эч нерсе калбайт жана алар өзгөртүлөт. Акылдуу адамдар андан кийин жөнөп кетишти адамзат окууларына карманууну токтоткон. Акылдуу адамдар адамдар көрсөткөндөй гана туруштук бере алышты каалоо бирге баруу туура сызыктар. Билим жана күч берген адамдар аны дүйнөлүк артыкчылыктар үчүн же тазаланган өзүмчүлдүк үчүн колдонушканда, алар өзүлөрүндө калышты. Акылдуу адамдардын бар экендиги бир нече гана учурлардан улам уламышка айланган. Айрым окууларды билип, акыры дин кызматчы болуп, динге негизделген жана дин тутумдарын иштеп чыгышкан, алардан калган билим менен. Алар билимди ачкычтар менен окулушун талап кылган сөздөргө которушту. Алар байыркы окуулардын айрым бөлүктөрүн жана ойдон чыгарылган толуктоолорду таштап кетишкен. Алар байыркы билимдин көпчүлүк бөлүгүн унутушкан. Алар философияны өлкөнүн тоолуу, түздүктөрүндө, суулары менен, токойлорунда, иерархияларында жана айлана чөйрөсүнө ылайыкташтырышкан. кудайлар шайтандар, мифологиялык желмогуздар жана сприттер. Алар ырым-жырымдарды жана маданиятсыздык. Төрт класска коюшат аткаруучулардан көптөгөн адамдарды чыныгы классынан чыгарган кастикалык система. Алар адамдардын айрым катмарлары үчүн билим алууга тыюу салышты.

Алар диний системаны колдоо үчүн философияны бурушту. Бүт жашоо мүнөзү жана ой жүгүртүү диний негизге негизделген жана илим, искусство, айыл чарба, үйлөнүү, тамак-аш, тамак-аш, кийим-кече, мыйзамдар, бардык нерсе диний майрамдарга негизделди, бул бардык жерде дин кызматчыларга зарыл болгон. Индия акырындык менен жоголуп кетти боштондук жана жоопкерчилик. Инвазия, ички согуштар жана оорулары жерди талкалап, бир нече жолу кайталанган. Элдер ар дайым Акылдуу адамдар эркектер арасында көчүп жүргөн мезгилден алыстап кетишкен. Бүгүнкү күндө алар билгенден чоңураак өткөндүн калдыктары гана бар.

An атмосфера коркуу сезими, бир сырдын ал жердин салмагы өтө оор. Эл реалдуулукта реалдуулукту көрө албайт. Кулчулуктан кутулуу аракетинде зат Алардын көпчүлүгү өз өмүрүн өзүмчүл аскетизмге арнашат, бул аларга өзүлөрүнө ылайык келбейт милдеттери дүйнөдө. Алардын үрп-адаттары, үрп-адаттары жана каада-салттары аларга тоскоолдук кылат алдыга жылуу. кээ бир аткаруучулардан алардын арасында эч нерсе бербеген билимге ээ жана алар көпчүлүктүн өзүлөрүндө кала беришине мүмкүндүк берет маданиятсыздык жана бузулуу.

Чындыгында болсо дагы, бул чыгыш элдеринин ыйык китептери аркылуу бөлүп-жарган философиясы Батышка караганда көбүрөөк мааниге ээ. Көптөгөн каталар бар, шифр менен жазылган жана жазылгандар көп жана дин кызматчыларынын саясатын андан ары өркүндөтүү үчүн көп нерселер киргизилген; бирок Упанишаддарда, Шастрастарда, Пураналарда жана башка көптөгөн эмгектерде көп баалуу маалыматтарды табууга болот. Бирок бул маалыматты камтыган массадан бөлүү мүмкүн эмес, эгер кимдир бирөө бул жөнүндө алдын-ала билбесе. Орунга келтирилген кемчиликтерди камсыз кылып, толуктоолорду акциздөө керек болот убакыт. Акырында, иш жүзүндө колдонула турган маалымат системаланып, учурдагы керектөөлөргө ылайыкташтырылышы керек. Бул Чыгышка да, Батышка да керек.

Чыгыштык билимди Батышка тааныштыруу Чыгыш усулунан улам татаалдашты ой жүгүртүү жана билдирүү ыкмасы. Байыркы тилдердин терминологиясын жеткире турган заманбап сөздөрдүн жоктугунан тышкары, а эстүү Чыгыш чыгармаларынын батыштыктары аша чапкандык, диспропорция, табышмак, шифр, эпизоддор жана Чыгыш жазууларынын каймана стили менен тоскоол болушат. Чыгыш менен Батыштын стандарттары искусство жана адабият башкача. Чыгыш жашы, салты, айлана-чөйрөсү жана азайып бараткан цикли боюнча таразаланат.

Жакында Батышта Чыгыш билим казынасынын бар экендигин ачып берген кызыгуу, көңүл борборунда эмес noetic ошол философиянын интеллектуалдык өзгөчөлүктөрү. Батыш таң калыштуу болгон нерселерди, мисалы, ачык-айкындуулукту тандап алат Астралдык кубулуштар, жашыруун күчтөр жана башкалардын үстүнөн бийликке ээ болуу. Жол ушул кызыкчылык менен ачылгандыктан, чыгыштан Батыштын элин кабыл алуу үчүн миссионерлер чыгышкан. Миссионерлер жакшы ниет менен келишсе дагы, алар Батыштын азгырыгына алсырап калышат. алардын курсагынын жана амбициялар жакшырып, көп учурда аларга көнүп калышат каалоо өз жактоочулары айткандай, жубатуу, мактоо, таасир этүү, акча жана сезимталдык үчүн. Миссионерлердин Гуру, Махатма, Свами жана Саняси сыяктуу улуу наамдары бар, бул билимдин жеткилеңдигин көрсөтүп, изгилик жана бийлик. Алар жана алардын окуучулары ушул убакка чейин эмне кылышканы, алардын китептеринин тамгаларынан тышкары көп нерселерди билишкендигин көрсөтпөйт.

Бул миссионерлер кирген алты философия мектебинин бири болгон Даршана кандай гана болбосун, алар Батыш үчүн ушунчалык чет элдик нерселерди үйрөтүшөт. ой жүгүртүү алар өтпөйт деп маани батыш элдерине. Батыштын шакирттери пуруша же атма сыяктуу бир нече жалпы жана так эмес түшүнүктөрдү алышат жан же өз алдынча, таттвас, сактис, чакралар, сиддис, мантралар, пуруша, пракрити, карма, йога. Бул түшүнүктөр ушундай түрлөрү жакшы болбошу мүмкүн. Миссионерлер иш өз жолдоочуларынын арасында шыктануу сезимин өрчүтүп, бир аз убакыттан кийин алар практикалык окууларды өткөрүп жатышат. Алар йога практикасына же психикалык күчкө ээ болуу, физикалык каражаттарды колдонуу, "руханий агартуу", Брахман менен биригүү жана байланыштардан бошонуу менен байланышкан. зат. Физикалык көнүгүүлөр денедеги позицияда отуруудан көз каранды pranayama, башкаруу дем. Кереметтери дем, свара жана психикалык күчтөрдү алуу - бул мугалимдердин эң негизги көңүл ачуучу жайлары. Бирок, мааниси дем байланыштуу кароого татыктуу дем-түрү жана аткаруучу, Чыгыш доктриналарын түшүнүүгө көмөктөшүү.