ОЙ ЖҮГҮРТҮҮ жана тагдыр

Harold W. Percival

VII бөлүм

ПСИХИКАЛЫК DESTINY

Рубрика 6

Жоопкерчилик жана милдети. Логикалык-үйрөнүү жана сезим-билим. Жаратуучусунун-үйрөнүү жана аткаруучу-билим. Үчтүн.

Эркек психикалык абалкөрсө, анда ал эмне үчүн жооптуу экендигин көрсөтмөк. Айрымдары, бирок баардыгы эмес, бул жоопкерчилик ал болушу мүмкүн акылдуу.

Ал чынчылдыгы үчүн жана чынчылдыгы үчүн жооп берет ой жүгүртүүанын жакшы иштери жана жаман иштери үчүн, анын мүнөзүнө ылайыктуу же жагымсыз мүнөздөмөлөрү үчүн каалоолор жана анын сезимдер, анткени ал бар нерсесин жана ага эмне болорун эмне кылып жатат. Ал субъективдүү психикалык жана психикалык жана объективдүү физикалык шарттар үчүн жооп берет. Ал дагы жооптуу ой жүгүртүү ал айланасында жана жөнүндө ойлор башкалар.

Ал азыркы учурда эмне ойлоп, эмне кылып жаткандыгын билет жашоо жана ошондуктан акылдуу -ныкы жоопкерчилик буга маани берет ой жүгүртүү жана актёрдук. Ал мурунку жашоосун билбейт, ошондуктан андай эмес акылдуу анын жоопкерчилик анын мурунку үчүн ой жүгүртүү жана азыркы учурдун көпчүлүк шарттарын эсепке алуу жашоо.

Ал эмес акылдуу анын шарттарына жооп берет, бирок ошого карабастан психикалык абал. жөн эле маданиятсыздык аны андан бошотпойт жоопкерчилик буга чейин ал эч нерсеге үйрөнбөй, мурунку жашоодон кутулууга үйрөнгөн Өзүн-өзү билим, бул билим Үчилтик өз алдынча. Жок жоопкерчилик үчүн ой жүгүртүү ал жыйынтыктарга тиркелбестен жасалат. Жооптуу адам - азыркы адам. Бир адамда эмне болот жашоо так жазалоо же ушул эле бөлүгүнө эмне үчүн сыйлык аткаруучу бурын жасадым жашоо. Он эки бөлүктүн ар бири аткаруучу анын кайрадан жашоосун улантууга тийиш жоопкерчилик бошотулган эмес.

Адам өзүнүн алдында жооп берет ойчул жана билүүчү жана анын улуу чалгындоо, жана ушул аркылуу Жогорку чалгындоо. Ал сыртта эч кандай жооп бербейт Кудай. Ал тарабынан жооптуу болуп саналат ой жүгүртүүнүн мыйзамыЖердин чөйрөсүндө жалпыга бирдей көрүнүш адилеттүүлүк.

Борбору жоопкерчилик болот психикалык абал. Ал жерде ал өзү ойлогон темада алган билиминен пайда болот. Билимдин өзүндө noetic атмосфера жана анын жаркылдаган кирет психикалык абал аркылуу укуктуу качан адеп-ахлак катышып жатышат. укуктуу адамды жаратат акылдуу анын жоопкерчилик, жана ой жүгүртүү алат иш аны чыгарып. жоопкерчилик ар дайым бар, ар дайым бардыгын жасоого чакырам пошлина иш-аракет же аракетсиздик менен. жоопкерчилик эртең менен турганда, кадимкидей аткарганда адам менен болот милдеттери күндүн жана ал кризиске учураганда. анын жоопкерчилик анын билдирүүлөрдү кабыл алууга жөндөмсүздүгү төмөндөйт абийир. Бул ийгиликсиздик бул тема боюнча билимдин жетишсиздигинен келип чыгат ой жүгүртүү. анын жоопкерчилик алган билиминен улам түшүнүү жөндөмү жогорулайт noetic атмосфера as абийир.

Ортосунда айырмачылык бар жоопкерчилик үчүн ой жүгүртүү жана жоопкерчилик үчүн ойлор. Поезд ой жүгүртүү бир кыйла улана бериши мүмкүн убакыт эч кандай натыйжа көрсөтпөстөн. Ошого карабастан убакыт жазуу ой жүгүртүү жасалган психикалык абал жана дем-түрү; таасир этиши мүмкүн сезим-and-каалоо; жана ал денеге жана денеге таасир этиши мүмкүн даана денеде ден-соолугуна түрткү берүү же оору; жана ой жүгүртүү башка таасир этиши мүмкүн адамзат ой жүгүртүү окшош сызыктар боюнча, же ал жөнүндө ойлонгон адамдар түздөн-түз таасир этиши мүмкүн, бирок ошондой ой жүгүртүү себеп себеп болушу мүмкүн ойчул ой жаратуу. Мунун бардыгына ой жүгүртүү кээ бир жоопкерчилик маани берет, бирок эч кандай тең салмактуулук талап кылынбайт. The ой жүгүртүү ашырат жоопкерчилик ошол замат адам жооп бериши керек тең салмактуулук коэффициенти катышуу. Адатта топтолгон сумма ой жүгүртүү аны ойлонуп, ойлонууга түрткү берген адам кабыл алат. Ар дайым ой камтыйт a тең салмактуулук коэффициенти. Ага чейин ой жүгүртүү өзгөртүлүшү же жокко чыгарылышы мүмкүн, бирок ойчул жооптуу бойдон калууда ой жүгүртүү аткарылды.

Топтолгон кезде мындай болот жаратылыш себеп болгон ойчул чыгаруу ой, тең салмактуулук коэффициенти негизделген жоопкерчилик ал идеянын концепциясында болгон жана ага ылайык тең салмактуулукту түзгөн. The ойлор өмүр бою берилген жана ойлор мурда чыгарылган, азыркы жашоого байланыштуу болгон адам, алардын ата-энеси болгон адамга кайтып келип, аны менен тамактануу, көңүл ачуу, күчөтүү. Ал алардын колдоосу үчүн жооптуу жана аларды колдоону уланта бериши керек же болбосо аларды тең салмакташтырышы керек. Ал аларды өз колдоосу менен колдошу керек каалоо жана менен жарык анын психикалык абал. Ал муну алар жөнүндө же алардын айланасы жөнүндө ойлонгондо жасайт.

Жакшы жана жаман ой жүгүртүү эркектер жасаган иштери алар менен бирге бойдон калууда психикалык абал, аны алып салмайынча ой жүгүртүү. Жакшылыкты жок кылса болот ой жүгүртүү анын ордуна жамандык, жана жамандык ой жүгүртүү анын орду жакшы. Эркектер жасаган жакшы же жаман иш-аракеттери калбайт; калган эмне болуп саналат ой жүгүртүү алардын. Ошол бойдон калат психикалык абал. Ал жерде ал энергияны жандандырат жана азыктандырат ой иш-аракет катары экстериерленди, же башка ушул сыяктуу азыктандырат ойлор жана ошол жерде ой жүгүртүү ойду тең салмакташтыруу каражаты болушу мүмкүн.

Ар биринин эсебине дебет жана насыянын көлөмү чоң аткаруучу, анын ичинде психикалык абал. The аткаруучулардан эми денелеринде алар жакшы көрө турган, жаман көргөн нерселеринин көпчүлүгүн алар жек көрүшөт же коркушат. Алар өздөрү каалаган, бирок жетише албай жаткан жетишкендиктерин күтүп жаткандыр жашоо. Акыл-эсинин же күч-кубаттын жетишсиздиги алардын жетишкендиктеринен алда канча алыс болушу мүмкүн. Интеллектуалдык өнүгүүнү жакырчылыктан, кам көрүүдөн же ден-соолугунун начардыгынан алдын алууга болот. Булардын бардыгы азыркы көзкараш үчүн таптакыр башкача болушу мүмкүн, мал-мүлк же чектөөлөр, бирок алар дүйнөдөгү абалы жана гүлдөп-өсүшү менен бирге үйгө келишет убакыт. Он чакты адам өмүрүнүн акырына чейин такыбаалыктан атак-даңкка, атак-даңкка, атак-даңкка, байлыкка, жөнөкөйлүктөн интеллектуалдык күчкө же артка кетүүгө өтөт. Аң-сезимсиз же эс-тутумсуз, адам өзүнүн ушул бөлүгүн аныктайт тагдыр ал азап чегип же ырахат алат, иш же кийинкиге калтыруу. Ал муну кантип жасаарын билбесе да, өзүнө жана башкаларга жасаган мамилеси менен, өзүнүн улуу кампасынан азыркы учурга чакырат. психикалык абал кайрымдуулук жана сапаттар ал бар.

Тааныганга даярдык маанайы жоопкерчилик милдеттенмелерди орундатууга жана канааттангандыкты чектөөгө каалоолор, жол берет ой жүгүртүү жетекчиликке алуу укуктуучачыранды топтоо жарык кыйшаюусуз жана ийгиликтуу курууга. Ошентип ал акыл-эс өркүндөтүүнү өркүндөтөт өлүм сакталган психикалык абал садага катары берилип, келечекте ушундай болуп калат жашоо. жоопкерчилик, билүү мүмкүнчүлүгү ката, ченейт жана аныктайт пошлина, болуу пошлина физикалык, психикалык же акыл-эс. Эреже катары милдеттери физикалык иш-аракеттер же окуялар менен байланыштуу жана ар бир адам белгилүү бир кырдаалда эмне кылуу керек же эмне кылбашы керектигин билет. Эркек эч качан кирбеш керек шексиз жөнүндө пошлина. Гана пошлина ал учурдун талабы болуп саналат. абийир аркылуу укуктуу ага эмне кылбаш керектигин көрсөтөт, акыл ага эмне кылуу керектигин көрсөтөт. Эки учурда тең анын ой жүгүртүү бул ички үндү ырастайт, эгер ал аны угуп, басынтпаса каалоолор.

пошлина адам өтүшү керек нерсе. Ал жерден ачылат сырткы бир ой. Ал ар дайым билип алат пошлина көз ирмем, эгер ал ушундай кылса пошлина даярдуулук менен ал тең салмактайт же баланстоого даярданат ой мунун ичинен пошлина болгон сырткы. А пошлина эмне керек экендигин көрсөтөт балансты ойлон же иш баланска карай Көпчүлүгү ой жүгүртүү эркектер физикалык иш-аракеттерге, буюмдарга же окуяларга байланыштуу; анын көпчүлүк бөлүгү аларга байланыштуу милдеттери. Демек кел окуялар. сезим эч нерсе тажрыйба. The сезим сынчынын каалоо дем берүү жана баштоо ой жүгүртүү темасы боюнча сезим. Эгерде сезим жетиштүү күчтүү болсо, анда ал макулдашылган жана издөө курсун ачып берет ой жүгүртүү. ошону менен аткаруучу-окутуу тажрыйбасынан алынган жана бул окутуу алып келиши мүмкүн өз алдынча билим.

эки түрү бар окутуу жана эки түрдүү билим. Сезим барокутуу сезимдеринен жаратылыш, жана аткаруучу-окутуу чейин окуялар -ныкы аткаруучу жөнүндө аткаруучу; жана билимдин эки түрү бар: сезим-билим ой жүгүртүү мааниси боюнча өнүккөнокутуу, жана өз алдынча билим, же билим акылдуу өз алдынча денеде турган ой жүгүртүү тартып иштеп чыккан аткаруучу-окутуу.

Сырттагы же сыртта сезилген окуя сезимдер аркылуу жеткирилет сезим, же ал адамдын ичинде жана кудуктарда аткаруучу, сезим-and-каалоокайгы катары сезилген жерде, коркунуч, эскертүү, кубаныч, үмүт, ишеним же окшош мамлекеттер. Ушул эки класстагы окуялар ой жүгүртүү маалымат берет жана аны жазат психикалык абал.

Жазуусу окуялар турат жаратылыш-зат жана акылдуу-зат. The жаратылыш-зат сезимдер менен коштолгон, акылдуузат бир бөлүгү болуп саналат, аткаруучу. кийин өлүм жазуунун ошол бөлүгү жаратылыш-зат таралышы менен жоголот дем-түрү, ал эми акылдуу-зат калууда психикалык абал. убагында жашоо маалымат же жазуу турганда дем-түрү, ал гана эскерүү of окуялар.

Learning, экөө теңокутуу жана аткаруучу-окутуу, бардык жазуулардын суммасы, массасы. Бирдиктүү жазуулар жалпы массага жоголуп кетти окутуу.

Боюнча жазуу сакталган дем-түрү болуп саналат эскерүү атап айтканда тажрыйба. Алынган үзүндү тажрыйба кирет психикалык абал башка экстракттардын массасы менен аралаштыруу окуялар кайсынысы окутуу. Качан окутуу жекече жазууларды алууга болот окуялар адатта жоголот. Ошентип, көбөйтүү таблицасын үйрөнүп жатканда, жеке жазуулар кандайча сакталат жалбырак үстүндө дем-түрү, мисалы, үч жолу төрт жолу он эки жолу жасалат, бирок ушул сөздөрдүн кайталануусунан кийин, мааниге ээ деп айтууга болот.окутуу, эскерүү жекече тажрыйба унутулуп, бирөө үч жолу төрт жолу он эки жолу жасай алат, ырастоону ырастабастан.

Learning билим эмес. Сулукту-окутуу адам үчүн акыл-билимге ээ болот аткаруучу-окутуу келет өз алдынча билим үчүн аткаруучу. Эки түрдөгү билим да натыйжа берет ой жүгүртүү үйрөнгөн нерселерине байланыштуу. Бул а ой же ойлор, аны сатып алган ой жүгүртүү.

Сезимди бөлүп чыгаруу кадимки нерсе.окутуу чейин окуялар, балдар жана белгилүү окумуштуулар муну жасашат. Бул бир топтому милдеттери кайсы дене-акыл-эс таризделет. Кээде анын дагы бир топтому бар милдеттери. Бул аракетти бошотууга аракет кылат жарык кийлигишип зат жана аны буруп, ага көңүл буруп, предметке айландыруу ой жүгүртүү. Бул үйрөнгөндөрдөн үзүндү алуу үчүн сиңирүү же ассимиляциялоо процесси. бул ой жүгүртүү үйрөнгөн жана сезим-билимге алып келүүчү, башкача айтканда, иш-аракеттерди билүү зат. Ошентип жалпылаштыруу деп аталат мыйзамдар. Сезим-билим бул бойдон калууда психикалык абал убагында жашоо, жана кийин өлүм качан жоголот дем-түрү эрийт. Бирок маанисиз бойдонокутуу жана акыл-билим дисциплинасы эң көп дене-акыл-эс. Ыңгайлуулук, жөндөмдүүлүк жана жөндөм бир гана билим жана жетишкендиктерден келип чыгат жашоо. Кээде булар ушунчалык белгиленип, аларга ээ болгон адам а деп аталат даанышмандык.

Башка жагынан, аткаруучу-окутуу жана өз алдынча билим тарабынан алынган аткаруучужана кийин жүргүзүлөт өлүм. Алар, негизинен, башынан өткөргөн иш-аракеттерге, буюмдарга жана окуяларга реакциялар аткаруучу. сезим себептери каалоо баштоо ой жүгүртүү үстүндө сезимдер чыгарылып, рекорд жасалган дене-акыл-эс, сезим-акыл-эс жана каалоо-акыл-эсокшош,окутуу тарабынан жасалган дене-акыл-эс жалгыз. Дүкөн аткаруучу-окутуу ошентип көбөйдү. Жаратуучусу-окутуу сезимдерди камтыган экстракттардын массасыакыл-эс жана каалоо-акыл-эс жасалган окуялар актылардын, объектилердин жана окуялардын, ошондой эле алардын себептери жана алдын алуу. Жаратуучусу-окутуу негизинен, өзгөчө эмес адеп-ахлакжана кийин өткөрүлөт өлүм. Кандай аз жаратылыш-зат жазуу кийин жок болот өлүм, бирок акылдуу-зат анда кала берет психикалык абал жана аны бар нерсенин моралдык тарабы менен байланыштырууга жетиштүү туура акт, объект же окуя жөнүндө. Ошондуктан кийинки же кандайдыр бир келечекте жашоо адам аны менен кошо алып келет эстүүжалпы болуп саналган аткаруучу-окутуу. Муну менен эстүү The аткаруучу алып келген нерседен качат окуялар анын жетиштүү кампасы бар окутуу.

Массасынан аткаруучу-окутуу турган психикалык абал адамдын, ой жүгүртүү казып алышы мүмкүн өз алдынча билим үчүн аткаруучу. Качан каалоо анткени мындай билим адамда жетиштүү, ой жүгүртүү дүкөндө аткаруучу-окутуу аргасыз. The сезим-акыл-эс жана каалоо-акыл-эс алууга аракет жасашат жарык кийлигишүүдөн алыс зат жана анын предметине көңүл буруу ой жүгүртүү. Качан жарык багытталган жана туруктуу кармалып турат, предметтен башка бардык нерсе жоголот ой жүгүртүү. Бул жөнүндө бардыгы бар жана белгилүү жарыкменен которулат ой жүгүртүү ичине noetic атмосфера адамдын таанып билүү, ал жерде акылдуу өзүн-өзү денеде, жеткиликтүү аткаруучу. Андан кийин бул процесстерден өтүүнүн кажети жок ой жүгүртүү дагы бир жолу; жана ниет деп ой жүгүртүү жетишилет. Билимди колдонуу же аны башкаларга жеткирүү керек болгондо гана ойлонуу керек болот. Эгерде ал ушул нерсеге ээ болсо жашоо ал адам үчүн жеткиликтүү. Мурда сатып алган болсо жашоо адатта, адеп-ахлак суроолорунан тышкары, мүмкүн эмес. Андан кийин ал өзүнөн-өзү, үнүндөй сүйлөйт абийир аркылуу билдирилген укуктуу. абийир терс жана ар дайым бар.

Адам сезим-билимге ээ болот дене-акыл-эсжана бул билим жоголуп кетти аткаруучу Ымыркай жана ыкылас эндемага айланганына карабастан, ал кайрадан жашаганда пайда болот. The аткаруучуадам-дарына ээ болот өз алдынча билим колдонуу менен сезим-акыл-эс жана каалоо-акыл-эс эгер мүмкүн болсо. Мындай билим жоголгон жок, бирок ошол бойдон кала берет noetic атмосфера адам болгондо аткаруучу кайрадан жашайт жана ага жете алат ой жүгүртүү, ошондой эле эскерүү -ныкы аткаруучу. Мындай билимге ээ болот аткаруучу, ал билгенден келбейт. Бирок, аткаруучу кабыл алышы мүмкүн Өзүн-өзү билим кимден экенин билип алса болот аткаруучу талыкпай эмгектенүүгө болот окуялар жана анын адам жана анын эсинде ой жүгүртүү. Бул туюп билүү аркылуу келген акыл. Бул позитивдүү жана өтө сейрек кездешет, бирок бул кандай гана болбосун суроо боюнча түздөн-түз билим. Бул бизнес же сезимдер менен байланыштуу эмес, бирок көйгөйлөргө байланыштуу аткаруучу. Эгерде кимдир бирөө билген адам менен байланышты ачса, анда ал каалаган темада болот. Бул билимди билгендердин бардыгын камтыйт. Бул чечилген, чечилген нерселердин бардыгы Үчилтик өз алдынча. Билүүчү катары өзүмчүлдүк билим болуп саналат, ал эми I-сөз котормосу бул окшоштук Билимди алар билишет.

Билими Үчилтик өз алдынча, ушул, Өзүн-өзү билим, бардык билимдин суммасы. Аны бардыгы бөлүшөт билүүчүлөр, анткени алардын жалпы бөлүгү бар noetic дүйнө. Бул билимди айырмалоо керек аткаруучу- адам ал аркылуу алган нерсени билүү ой жүгүртүү жана сакталган noetic атмосфера адамдын,Сүрөт. VB).

Жаңы эч нерсе жок. Катары бирдиги, Айа бардыгын кыдырып чыкты жаратылыш; которулганда жана болуп калат Үчилтик өз алдынча андай эмес, андай эмес жаратылыш тил дагы жок, бирок курамдуу тажрыйба жана окутууазыр, бардыгын билуу.

Бардык өзгөрүүлөр жана айкалыштар зат жана күчтөр кайра-кайра жасалып жатат. Алар сансыз, сыягы, бирок шахмат тактасындагы кыймылдардай эле чектелген. Адамзат алардын айрымдарын ар бир жаңы цивилизацияда жаңы деп эсептей бериңиз. бардык ой жүгүртүү өндүү тагдыр. Тагдыр үчүн аткаруучу а бир бөлүгү болуп саналат ой кайсынысы жарык кайтарылып берилет noetic атмосфера качан ой менен салмакталат ой жүгүртүү, жана ошентип, которулат өз алдынча билим үчүн аткаруучу. ойлор айланасында психикалык абал адам болуп саналат психикалык тагдыр. Алардын бири тең салмактуу болсо, бул натыйжага алып келет өз алдынча билим ичинде психикалык абал -ныкы аткаруучу кийинки жолу пайда болгондо жана болгон учурда психикалык тагдыр боюнча адам.

Психикалык тагдыр болуп саналат каалоо бөлүгү ой. Жада калса а ой жана ошондой психикалык абал, каалоо бөлүгү a ой таасир этет психикалык абал ал жерде кубаныч жана кайгы өкүм сүрөт. Качан ой акт, объект же окуя жараткан сырткы көрүнүшү окуялар of ыракат жана азап кубаныч жана кайгы, психикалык тенденцияларды көбөйтүү же азайтуу психикалык абалкатары түнт же кубаныч, коркуу сезими же ишеним.

Физикалык тагдыр а бир бөлүгү болуп саналат ой иш-аракет, буюм же окуя катары сырткы көрүнүшкө ээ. Физикалык тагдыр адамдын жашоосу көбүнчө жалгыз түрү деп эсептелген көрүнүп турган шарттар менен камсыздалат тагдыр.

The психикалык тагдыржалпы болуп саналган белги -ныкы психикалык абал анын артыкчылыктары жана мамилелери жана үчөөнү колдонуу мүмкүнчүлүгү менен акылыкоторулбайт noetic, психикалык жана физикалык тагдыр; калат психикалык тагдыр. Трансмиссиясы психикалык тагдыр калган үч түргө психикалык тагдыр болуп бышып жетилди ой.

The ой жалпы эле психикалык тагдыр жана анын максаты максат бойдон калууда психикалык тагдыр; андагы дизайн психикалык тагдыр; жана экстериоризация болуп саналат физикалык тагдыр акт, объект же окуя катарында; жана жарык is тагдыр тагдыры. А ой бөлүштүрүү жолу менен жүргүзүлөт. Бардык төрт түрү тагдыр чыгып а ой. Чийки зат кирип кетет ой, бир жакка катары киргизилген ой, андан кийин бул материал алынган булактарга жана региондорго таасирин тийгизет жана анын негизги каражаты болуп саналат ой жүгүртүү өзгөрүүлөр зат болуу даражасы жогору акылдуу.

Физикалык тегиздиктеги бардык нерсе - бул сырткы бир ой. Физикалык шарттары жашоосыяктуу, ден-соолук жана оору, байлык менен жакырчылык, жогорку же төмөн наам, раса жана тил экстериоризация of ойлор. бирпсихикалык жаратылыш кичинекей, көңүлсүз же назик сезим, алсыз же күчтүү каалоолор, темперамент же ийкемдүүлүктүн натыйжасы ойлор. моралдык сапаттар жана акыл-эс мүмкүнчүлүктөрү, окууга жана үйрөнүүгө, боштондукка же тазаланууга ой жүгүртүү, психикалык кемчиликтер жана белектер келип чыгат ой жүгүртүү.

Эл кабыл алат мал-мүлк, байлык жана акыл-насааттар катары зат албетте, бирок тоскоолдуктарга жана кыйынчылыктарга нааразы. Бирок, мунун бардыгы экстериоризация жана алардын интернатизациясы ойлоржана эмнени ойлонбой, эмнени ойлонбош керектигин үйрөтүү үчүн сабак катары келгиле.

Үйрөнө турган эң сонун сабак - ойлонбостон ойлонуу ойлор, тагдыр, башкача айтканда, бир нерсе ойлогон объектилерге тиркелбеш керек. Адам муну жасабайт, ошондуктан ал жаратат ойлор ал ойлонбостон ойлонууга үйрөнмөйүнчө аларды түзүүнү улантат ойлор. ушундай ой жүгүртүү чыныгы ой жүгүртүү. Муну качан гана жасаса болот каалоо көзөмөлдөнөт жана үйрөтүлөт. Жинди эмес каалоолор андан кийин таасир этет психикалык абал; гана башкарылат каалоолор ага амал кылат. Тоскоолдуктар жана тоскоолдуктар психикалык абал жок кылынат, ошондо дагы жана айкыныраак болот жарык, ой жүгүртүү туура болот. Бул жарышка эмес, жеке адамдардын максатына жетүү алда канча алыс. Ошол эле учурда адамзат түзүү ойлор жана булар сырткы көрүнүшкө ээ.

An сырткы а бир бөлүгү болуп саналат ой физикалык болгон, физикалык тегиздиктен алынган жана ага аракет, буюм же окуя катары кайтып келген. Ал кезде пайда болот ой анын айлануу учурунда, жок дегенде, бири-бирин кесилишет ой, учурда убакыт, абалы жана орду. Дененин төрт тутуму аркылуу көз ирмемде же бир нече жылдан кийин сыртка чыгарылат.

Ошол болсо сырткы The ой салмактуу эмес, адам болушу мүмкүн эмес акылдуу башка көптөгөн кайсынысы болбосун экстериоризация бир натыйжасы болуп саналат ой. Дагы бир сырткы жаңылоо курсунан кийин пайда болот ой башка кесилиш менен кесилишет ой, ошол эле же башка адам. Экинчи болсо ой өзүнүн бири болуп саналат ойлор, ал болушу мүмкүн акылдуу экинчисин ойлонтуп койду, бирок ал болбойт акылдуу биринчи ойду сырткы көрүнүшкө алып келген; Ошол сыяктуу эле, эгерде башка бирөөнүн ойлору биринчи ойдун тышкы көрүнүшүнө алып келсе, ал болбойт акылдуу бул чындык. Демек, адам андай эмес акылдуу анын иш-аракеттери, объектилери жана окуялары жашоо болуп саналат экстериоризация өзүнүн ойлор.

Адамзат жардам же тоскоолдук экстериоризация алардын ойлор алардагы психикалык маанайалардын шарттарына ылайык келүү же каалабоо менен жашоо аларды таап же жасап, жана аткара турган катары милдеттери азыркы. бир«Кудайдын ойлор аны үйрөтүш керек, же болбосо сабакты үйрөнүш керек жашооөзү жөнүндө билим алып, ой жүгүртүп, иш-аракет кылуу жарык -ныкы чалгындоо көрсөтүп турат. Адам тынымсыз объектилерди кууп жүрөт жаратылыш. Аларда болгондуктан, алар ага реакция беришет сезим-and-каалоо аны үйрөтүшү керек, бирок, адатта, аны канааттандырарлык эч нерсе таба албаган сабак өтпөйт. Бардык маани-окутуу, бардык акыл-билим аткаруучуденедеги нерселерди ала алат, болот жаратылыш жана аны канааттандыра албайт. Адам баласы болбосо акылдуу -ныкы аткаруучу Анын денесинде аны алып кетишет жана акыл-билимге ээ болушат жана анын дене эмес экендигин унутуп, ал тургай танат. The окуялар of жашоо өзүн өзү таанып-билүү үчүн, адамды ар дайым артка ташта as The аткаруучу.

Opportunity болуу үчүн өзүн өзү тарбиялоо акылдуу Анын алдында адамдан жогору турган нерсе бар. анын милдеттеримомун же анча деле маанилүү эместигине карабастан, азыркы учурду көрсөтөт мүмкүнчүлүк, жана чынчылдык in ой жүгүртүү аны колдонуу каражаты болуп саналат.

Мындай план бар психикалык тагдыр, ошондой эле белги -ныкы психикалык абал, тарабынан жасалган ой жүгүртүү жана андан ары шарттар ой жүгүртүү. The психикалык абал бул жерде анын азыркы кездеги кичинекей бөлүгү үчүн колдонулган термин жашоо жана анын ичинде ойлор азыркы учурга таасир этет жашоо таратат.